Perkembangan teknologi di era modern telah membawa perubahan
signifikan dalam dunia pendidikan tinggi, salah satunya melalui hadirnya alat bantu
berbasis kecerdasan buatan seperti ChatGPT. Meskipun menawarkan berbagai
kemudahan dalam proses pembelajaran, penggunaan ChatGPT juga menimbulkan
sejumlah permasalahan, khususnya terkait aspek akademik dan etika. Oleh karena
itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi
niat mahasiswa dalam mengadopsi ChatGPT sebagai alat bantu pembelajaran.
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan teori UTAUT 2
yang telah di modifikasi oleh Shuhaiber et al. (2025) untuk menjelaskan lebih dalam
mengenai adopsi teknologi terbaru. Sampel penelitian ini adalah mahasiswa FBE
UAJY angkatan 2022-2025 yang pernah menggunakan ChatGPT, dengan teknik
pengambilan sampel menggunakan purposive sampling dan teknik pengumpulan
data menggunakan survei kuesioner yang disebarkan baik secara daring, maupun
luring. Sedangkan teknik analisis data menggunakan PLS-SEM dengan dua tahapan
yaitu outer model yang berfokus pada pengujian validitas dan reliabilitas dan inner
model yang berfokus pada analisis hubungan antar variabel. Hasil penelitian ini
menunjukan bahwa performance expectancy, trust, dan hedonic motivation
berpengaruh positif dan signifikan terhadap attitudes toward ChatGPT.
Selanjutnya, performance expectancy, social influence, dan attitudes toward
ChatGPT berpengaruh positif dan signifikan terhadap behavioral intention.
Sementara itu, effort expectancy dan perceived risk tidak berpengaruh terhadap
behavioral intention.