Perancangan Asrama Mahasiswa Universitas Atma Jaya Yogyakarta
dilatarbelakangi oleh ketidaksesuaian lingkungan hunian mahasiswa di
kawasan Babarsari yang belum mampu mendukung pembinaan karakter
serta produktivitas sosial dan akademik, ditandai dengan minimnya
kualitas ruang komunal, kurangnya struktur spasial, dan tidak
terbentuknya atmosfer belajar yang kondusif. Permasalahan ini
mendorong perancangan asrama sebagai sistem ruang yang tidak
hanya berfungsi sebagai hunian, tetapi sebagai medium pembentuk
perilaku melalui pengolahan hubungan antara ruang privat, semi-publik,
dan publik. Metode yang digunakan meliputi studi literatur, observasi
tapak, serta analisis perilaku pengguna yang diterjemahkan ke dalam
pendekatan arsitektur berbasis perilaku. Konsep desain mengusung
living-learning environment dengan pendekatan perilaku produktif sosial
dan akademik, yang diwujudkan melalui konfigurasi massa yang
mendorong konektivitas, zonasi dengan gradasi privasi, serta
penyediaan ruang komunal interaktif dan ruang belajar fleksibel. Elemen
arsitektural seperti pencahayaan alami, ventilasi silang, dan ruang
transisi dimanfaatkan sebagai stimulus untuk meningkatkan
kenyamanan, interaksi sosial, dan efektivitas belajar, sehingga asrama
berperan sebagai lingkungan adaptif yang mendukung pembentukan
karakter dan produktivitas mahasiswa secara berkelanjutan.