Penelitian ini bertujuan sebagai uraian dalam menjelaskan bagaimana proses
pemberdayaan anak penyandang disabilitas dilakukan melalui program rehabilitasi
sosial yang dijalankan oleh Dinas Sosial Daerah Istimewa Yogyakarta di Asram SLB
Negeri 1 Kulon Progo sebagai upaya peningkatan kemandirian dan kualitas hidup anak
dalam lingkungan pendidikan khusus. Penelitian ini menggunakan pendekatan
kualitatif deskriptif dengan menggunakan teknik pengumpulan data melalui
wawancara mendalam, observasi lapangan, dan dokumentasi, dengan informan yang
mencakup para pihak Dinas Sosial, pengelola dan pendamping asrama, psikolog,
humas sekolah, dan juga pihak orang tua anak. Analisis dilaksanakan dengan
menggunakan kerangka teori pemberdayaan Bhari, (2019) yang menekankan mengenai
penguatan kapasitas individu melalui pemenuhan sumber daya dan pendampingan
yang berkelanjutan. Hasil temuan menunjukkan bahwa proses rehabilitasi sosial yang
dilaksanakan oleh Dinas Sosial DIY di Asrama SLB N 1 Kulon Progo memperlihatkan
pola pendekatan rehabilitasi yang diawali melalui proses asesmen sebagai dasar
penentuan layanan, kemudian dilanjutkan dengan berbagai upaya pemenuhan kebutuhan dasar, pembinaan kemandirian, pendampingan psikososial dan spiritual,
penguatan perilaku sehat, serta dukungan pendidikan individual guna meningkatkan kemampuan fungsional dan kemandirian anak penyandang disabilitas.