Hampir semua orang dan banyak peneliti ilmiah percaya bahwa teknologi komunikasi dan
informasi (information and communication technology/ ICT) membawa manfaat bagi dunia
pendidikan, secara lebih khusus yaitu bermanfaat untuk meningkatan kemampuan akademik
mahasiswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bermaksud untuk membuktikan
kembali peran ICT dalam proses pembelajaran. Hal ini dilatarbelakangi bahwa terdapat aspek
negatif penggunaan dan pemanfaatan ICT, ketika ini tidak disertai dengan mental dan
kebijaksanaan dalam berhadapan dengan teknologi ini.
Dengan menggunakan metode survey, penelitian ini menggali data dari mahasiswa perguruan
tinggi, dengan mengambil kasus di Universitas Atma Jaya Yogyakarta. Terdapat 125
mahasiswa dari empat kajian studi yang berbeda, dan tingkatan semester yang berbeda
dengan keberagaman karakteristik individual. Hal ini penting karena penelitian ini bertujuan
untuk mengeksplorasi faktor-faktor yang menentukan derajat ICT literacy, dan dampaknya
bagi pencapaikan kemampuan akademik mahasiswa.
Penelitian ini menunjukkan bahwa derajat ICT literacy mahasiswa sudah cukup tinggi namun
ini tidak berkaitan dengan karakteristik personal/ individual. Penelitian ini justru dapat
menunjukkan bahwa sekalipun individu memiliki keberagaman karakteristik mereka
memiliki derajat ICT literacy yang sama. Ini menunjukkan bahwa ICT mampu
menyeragamkan individu-individu yang berbeda menjadi sebuah entitas yang seragam. Di
sisi lain, penelitian ini juga menunjukkan bahwa kontribusi derajat ICT literacy dalam
meningkatkan kemampuan akademik mahasiswa tidaklah sangat besar. Dengan kata lain,
ICT tidaklah sangat perkasa bagi proses pembelajaran di pendidikan tinggi.