Pancasila merupakan dasar dan falsafah bangsa Indonesia sebagai pedoman hidup
Warga Negara Indonesia (WNI) dalam bermasyarakat. Proses perumusan Pancasila sebagai
dasar negara secara historis digali dari nilai-nilai yang hidup di tengah-tengah masyarakat yang
kemudian diejawantahkan menjadi satu kesatuan sebagai pandangan hidup dan pedoman
bangsa Indonesia. Secara kultural Pancasila merupakan hasil kristalisasi ragam budaya bangsa
Indonesia, berdasarkan hal tersebut Pancasila harus terus dijaga sebagai legacy para pendiri
bangsa Indonesia kepada generasi muda, dan salah satu cara menjaga kerbelangsungan
Pancasila adalah melalui instrument pendidikan.
Pendidikan merupakan pondasi dasar bagi keberlangsungan suatu bangsa. Pasal 1 ayat
(2) Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, pada
substansinya menjelaskan bahwa pendidikan nasional didasarkan pada Pancasila dan Undang-
Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945, yang berakar pada nilai-nilai agama,
kebudayaan nasional Indonesia dan tanggap terhadap tuntutan perubahan zaman. Pancasila
merupakan staats fundamental norm, yang berarti Pancasila diletakkan sebagai dasar asas
dalam membuat undang-undang, maka Pancasila tidak dapat diubah ataupun tergantikan. Nilai-
nilai yang terkandung dalam tiap-tiap sila Pancasila perlu diintegrasikan ke dalam pendidikan
karena merupakan karakter, jati diri dan identitas bangsa Indonesia, terutama untuk
menghadapi berbagai tantangan di era globalisasi.
Globalisasi membawa spirit kemajuan dalam beberapa bidang, salah satunya adalah
pada bidang pendidikan, di samping itu juga mempengaruhi pondasi dasar masyarakat dalam
menjalankan hidup berbangsa dan bernegara. Kemajuan era globalisasi di sisi lain juga
membawa tantangan yang dapat mendegradasi nilai-nilai Pancasila yakni terkait penghayatan
Pancasila dalam dunia pendidikan. Tantangan yang dapat menggerus nilai-nilai Pancasila
adalah. Pertama, karena adanya progresifitas teknologi dan ilmu pengetahuan yang asimetris
dengan data tampung (capacity) adaptasi masyarakat dan pemerintah. Kedua, adanya sokongan
dari kelompok tertentu pada ideologi ekstrim anti Pancasila. Ketiga, tidak terintegrasinya nilai-
nilai Pancasila secara terstruktur dan sistematis dalam pendidikan di Indonesia (Cahyowati,
2020: 81).
Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis penerapan dan penginternalisasian
nilai-nilai Pancasila dalam membentuk identitas dan karakter bangsa yang perlu dihidupi oleh
bangsa Indonesia, termasuk oleh generasi muda. Penanaman nilai-nilai Pancasila kepada
generasi muda sangat penting untuk memastikan bahwa bangsa Indonesia tetap kokoh dan
tidak terombang-ambing dalam menghadapi tantangan globalisasi (Sinaga Andria, et al, 2024:
62). Penelitian ini merupakan penelitian empiris. Penelitian empiris berfokus pada data primer
sebagai data utama dan data sekunder sebagai data pendukung. Pengumpulan data dalam
penelitian ini dilakukan dengan metode dokumentasi dan pengisian kuesioner guna
memperoleh informasi yang benar dan akurat dari subyek yang telah ditentukan. Kuesioner
dilakukan terhadap mahasiswa yang mengambil kelas Pancasila di Universitas Atma Jaya
Yogyakarta/UAJY dengan menggunakan alat berupa pedoman kuesioner. Analisis data
menggunakan analisis kualitatif. Luaran dari penelitian ini akan dituangkan dalam penulisan
artikel jurnal internasional terindeks Copernicus di West Science Law and Human Rights.