Perkembangan teknologi telah melahirkan media baru, seperti YouTube, yang
memberikan dampak signifikan, terutama bagi mahasiswa Generasi Z. Intensitas
menonton konten media dapat memengaruhi motivasi belajar. Penelitian ini bertujuan
untuk mengukur dan menganalisis pengaruh intensitas menonton konten YouTube
terhadap motivasi belajar. Metode yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan
pendekatan eksplanatif, menggunakan kuesioner sebagai instrumen pengumpulan data.
Teori yang digunakan meliputi Uses and Gratification, teori intensitas menonton, dan
teori motivasi belajar. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan
antara intensitas menonton terhadap motivasi belajar sebesar 41,3%.