Penelitian ini mengevaluasi efektivitas pembelajaran menggunakan Virtual
Reality (VR) imersif dan non-imersif pada mahasiswa arsitektur Universitas Atma Jaya
Yogyakarta (UAJY), dengan penambahan fokus pada ruang virtual UAJY. Meskipun
preferensi awal terhadap ruang imersif terlihat dari hasil wawancara, Uji Mann-
Whitney menunjukkan kelompok non-imersif mencapai skor yang lebih tinggi. Temuan
ini mendorong penelitian lanjutan fokus pada uji efisiensi dengan mempertimbangkan
hasil rendah dari User Experience Questionnaire (UEQ). Dua kelompok, imersif dan
non-imersif, akan diuji kembali dengan penekanan pada efisiensi, terutama navigasi
responden, di dalam ruang virtual UAJY.
Fokus penelitian juga melibatkan analisis pola aktivitas otak terkait pengenalan
dan pemahaman elemen visual dalam ruang arsitektur, menggunakan
Electroencephalogram (EEG). Data EEG akan diintegrasikan dengan Performance
Scoring Sensory dari EmotivPRO untuk memberikan respons sensorik. Hasil
penelitian EEG memberikan diagnosa awal sebagai acuan validasi untuk data
kuisioner responden. Uji Mann-Whitney diulang untuk menganalisis perbedaan
efisiensi antara ruang imersif dan non-imersif, memvalidasi temuan dengan data otak.
Penelitian ini diharapkan memberikan wawasan lebih mendalam tentang
efisiensi pembelajaran berbasis VR, berkontribusi pada pengembangan strategi
pembelajaran optimal di arsitektur, khususnya dalam ruang virtual kontekstual UAJY.
Hasil penelitian ini berkontribusi penting dalam memahami potensi VR sebagai upaya
meningkatkan pengalaman pembelajaran dan menginformasikan pembelajaran yang
lebih efektif di bidang arsitektur.