Komunikasi dalam istilah pendidikan dikenal dengan komunikasi
instruksional yang merupakan salah satu proses perjalanan pesan atau informasi
yang mencakup peristiwa-peristiwa Pendidikan, yang bertujuan untuk
meningkatkan kualitas berfikir murid (komunikan) dalam situasi instruksional
yang terkondisi. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang bertujuan
untuk mengetahui proses komunikasi instruksional guru kepada murid
berkebutuhan khusus sebagai pelaksanaan pembelajaran. Peneliti menggunakan
metode pengumpulan data dengan melakukan wawancara dan pengamatan
secara langsung ke SLB Negeri 1 Bantul. Sedangkan pada bagian analisis,
peneliti menggunakan teori untuk membahasa data-data yang sudah diperoleh
peneliti. Objek penlitian ini komunikasi instruksional di SLB Negeri 1 Bantul.
Pelaksanaan dalam pembelajaran yang digunakan telah disesuaikan
dengan materi pembelajaran yang akan disamapaikan, serta sudah melibatkan
beberapa unsur-unsur pembelajaran dan komponen dalam komunikasi
instruksional. Terlihat dari guru sebagai komunikator melakukan pemberian
materi pelajaran dan pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan media
yang sesuai sebagai alat penunjang dalam pembelajaran dan diakhiri dengan
memberikan pertanyaan/umpan balik dari murid sebagai komunikan untuk
mencapai tujuan dari pembelajaran, dikarenakan masih terdapat hambatan-
hambatan pada komunikasi instruksional seperti hambatan pada komunikan.
Guru mencoba untuk mengatasi hambatan tersebut dengan memberikan
motivasi dan dorongan kepada murid.