Pembelajaran keahlian teknologi informasi khususnya penggunaan Linux
umumnya dilaksanakan di dalam sebuah kelas dan terdapat seorang instruktur yang
akan menjelaskan seluruh teori beserta demonstrasi praktik atau membaca langsung
dari berbagai sumber referensi seperti buku, dokumentasi ataupun blog. Selain
pembelajaran yang dilaksanakan secara tradisional tersebut, terdapat metode
pembelajaran lainnya yang biasa digunakan dalam kompetisi keamanan siber yaitu
Capture The Flag. Secara umum, materi yang diberikan melalui metode tersebut
tidak fokus sepenuhnya pada penggunaan Linux baik dasar maupun menengah.
Berangkat dari permasalahan tersebut, diperlukan sebuah sistem yang
menggunakan metode tersebut untuk memberikan pembelajaran yang sepenuhnya
fokus pada penggunaan Linux baik dasar maupun menengah. Sistem diharuskan
memiliki alur pembelajaran yang serupa layaknya sebuah kompetisi Capture The
Flag tetapi tetap memberikan instruksi yang baik sehingga pelajar dapat dengan
mudah menerima materi pembelajaran. Sistem yang dibangun memiliki bagian
materi yang berisikan narasi cerita, instruksi penyelesaian masalah dan referensi.
Pelajar kemudian dapat mengumpulkan bendera sebagai bukti penyelesaian yang
sah pada bagian yang sama. Selain materi pembelajaran melalui pengumpulan
bendera, terdapat juga pengerjaan kuis sebagai pelengkap untuk memperinci
pembelajaran. Terdapat juga informasi statistik, papan skor dan laporan
pembelajaran yang dapat diakses oleh pelajar sehingga dapat mengetahui kemajuan
pembelajaran per individu. Peran administrator atau instruktur juga terdapat di
dalam sistem. Administrator ataupun instruktur dapat mengelola pembelajaran baik
soal kuis maupun tingkat permainan dan dapat melihat informasi statistik, papan
skor dan laporan pembelajaran dari seluruh peserta.
Hasil dari penelitian dapat dikatakan cukup berhasil dalam memberikan
pembelajaran yang bermanfaat melalui metode Capture The Flag. Hasil pengujian
melalui pertanyaan kuisioner dari enam responden menyatakan lebih dari 60%
pemain mendapatkan pengetahuan lebih dari kuis – kuis yang diberikan dan
mendapatkan lebih banyak motivasi saat melaksanakan pembelajaran. Sekitar 80%
menyatakan materi pembelajaran yang diterima secara keseluruhan cukup bernilai.