Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerimaan sosial
yang terjadi pada guru yang beridentitas sebagai transgender. Penelitian berlokasi
di TK Permata Hati, Ngluwar, Magelang, Jawa Tengah. Konsep besar yang
digunakan pada penelitian ini adalah penerimaan sosial.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Teknik pengumpulan data
dilakukan dengan melaksanakan wawancara terstruktur dan secara mendalam
kepada setiap informan secara tatap muka. Selain itu peneliti juga melakukan
catatan lapangan dan pengamatan langsung di lapangan.
Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa penerimaan karyawan
terhadap guru transgender ini dilatar belakangi dengan rasa terdesak dan rasa
membutuhkan karena kurangnya tenaga pendidik di sekolah. Keterlibatan guru
transgender ini lalu diuji dengan enam aspek yang dicetuskan oleh Parker & Asher (1993). Kemudian ditemukan tiga aspek yang mendasari terjadi penerimaan sosial guru transgender di sekolah. Pertama, dukungan yang di dalamnya meliputi kepedulian dan perhatian. Kedua, kedekatan dan keterikatan. Ketiga, perbedaan pendapat dan penyelesaian masalah.