Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan gaya kognitif dan kemampuan spasial siswa
dalam pemecahan masalah pada materi geometri agar pendidik dapat menentukan metode, model dan
instrumen pembelajaran yang sesuai dengan siswanya. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif
kualitatif. Pengambilan data dilakukan terhadap 25 orang siswa kelas X MIPA 2 SMA Pangudi Luhur
Yogyakarta melalui observasi proses pembelajaran, analisis terhadap hasil tes siswa dari segi
pengimajinasian, pengonsepan dan pemecahan masalah serta wawancara untuk mengetahui lebih
mendalam tahapan pemecahan masalah. Dari penelitian yang dilakukan didapatkan informasi bahwa
kurang dari 50% siswa mampu memenuhi 3 indikator kemampuan spasial yang baik sehingga diperlukan
pendampingan dalam (1) mengubah masalah menjadi gambar berdimensi 2, (2) menentukan konsep yang
digunakan berdasarkan informasi dari masalah yang disajikan, (3) menentukan strategi penyelesaian dari
konsep yang digunakan untuk menyelesaikan masalah. Untuk gaya kognitif, siswa kelas X MIPA 2
cenderung memiliki gaya kognitif reflektif dan Field Dependent dimana dari 25 siswa, 16 orang memiliki
gaya kognitif reflektif yaitu siswa banyak berpikir sebelum mengerjakan soal meskipun masih ada yang
belum menemukan penyelesaian yang tepat karena ketidaktelitian dan kurangnya manajemen waktu.
Selain itu juga diketahui bahwa terdapat hubungan antara kemampuan spasial, gaya kognitif dan
kemampuan pemecahan masalah, dimana siswa yang bergaya kognitif reflektif cenderung memiliki
kemampuan spasial yang baik dalam kemampuan pemecahan masalah.