Bella, Maria Orchita (2011) GRAHA APRESIASI SENI LUKIS ANAK DI YOGYAKARTA. S1 thesis, UAJY.

Preview

Text (Halaman Judul)
0TA12724.pdf
Download (559kB) | Preview

Preview

Text (Bab I)
1TA12724.pdf
Download (261kB) | Preview

Preview

Text (Bab II)
2TA12724.pdf
Download (4MB) | Preview

Text (Bab III)
3TA12724.pdf
Restricted to Registered users only
Download (785kB)

Text (Bab IV)
4TA12724.pdf
Restricted to Registered users only
Download (1MB)

Text (Bab V)
5TA12724.pdf
Restricted to Registered users only
Download (6MB)

Preview

Text (Bab VI)
6TA12724.pdf
Download (25MB) | Preview

Abstract

“Graha Apresiasi Seni Lukis Anak di Yogyakarta” merupakan wadah bagi perkembangan dunia seni lukis
anak-anak. Proyek ini mewadahi aktivitas yang berhubungan dengan apresiasi terhadap seni lukis anak-anak di
Yogyakarta, baik itu dalam pendidikan seni lukis maupun pameran dan workshop. Fasilitas -fasilitas yang
tersedia terbagi menjadi dua, fasilitas pendidikan dan fasilitas apresiasi. Fasilitas pendidikan dengan tingkatan
kelas berdasarkan kompetensi dan tingkatan umur anakanak berupa : ruang inisiasi terbuka, studio dalam ruang,
studio luar ruang, perpustakaan, dan selasar galeri. Fasilitas apresiasi sebagai ruang pamer hasil karya anakanak
berupa galeri indoor, galeri outdoor, fasilitas workshop serta fasilitas pendukung lainnya seperti pengelola,
perpustakaan, dan kantin. Fasilitas pelayanan publik berupa restaurant, toko souvenir, taman, dan tempat
parkir. Permasalahan pada “Graha Apresiasi Seni Lukis Anak di Yogyakarta”, yaitu Bagaimana wujud
rancangan Graha Apresiasi Seni Lukis Anak di Yogyakarta yang dapat memberikan stimulasi imajinatif melalui
pengolahan elemen arsitektural dengan pendekatan filosofi gambar anak?. Oleh karena itu, proses
pembelajaran menggunakan metode stimulasi imajinatif untuk merangsang kreativitas anak-anak dalam
menyalurkan ide maupun gagasannya melalui rangsangan visual, dan fisik, diantaranya gerakan, rabaan dan
sense of place. Metode pembelajaran tersebut didukung dengan pengolahan elemen arsitektural yang dapat
mendukung terlaksananya stimulasi imajinatif. Diharapkan dengan pengolahan ruang dan elemen arsitektural
tersebut anak semakin memahami dan menguasai kompetensi dalam melukis dengan pendekatan 3 kata kunci:
imajinasi, pengalaman sehari-hari, dan presentasi yang merupakan 3 dasar dalam penguasaan seni lukis anakanak.
Pengolahan imajinasi, pengalaman sehari-hari, dan presentasi ini berupa pengolahan tata masa yang
menggunakan datum yang berbeda, pengolahan sirkulasi untuk memperoleh pengalaman meruang yang
berbeda, memunculkan peristiwa seharihari ke dalam bentuk yang imajinatif, serta mendekatkan ataupun
memasukkan suasana alami ke dalam bangunan seperti keterbukaan yang dominan mengarah ke luar,
penggunaan elemen air, vegetasi serta material eksposes.

Actions (login required)

View Item