Landasan Konseptual perencanaan dan perancangan Sekolah Alam tingkat Sekolah Dasar di
Daerah Istimewa Yogyakarta yang didalamnya membahas tentang sebuah tempat atau wadah
untuk proses pembelajaran yang berbasis pendidikan pada tingkat Sekolah Dasar, khususnya
Sekolah Alam sebagai adanya respon perbaikan mutu pendidikan di Indonesia saat ini. Fungsi
utamanya adalah sebagai suatu pendidikan alternatif dengan pembelajaran memalui metoda
observasi langsung di lapangan. Permasalahan yang akan diselesaikan pada rancangan Sekolah
Alam tingkat Sekolah Dasar di Daerah Istimewa Yogyakarta adalah rancangan Sekolah Alam
tingkat Sekolah Dasar di Daerah Istimewa Yogyakarta Yogyakarta yang mampu mewadahi
proses pembelajaran dua arah antara fasilitator dan siswa, melalui pengolahan tata ruang luar
dan dalam dengan menggunakan pendekatan psikologi perkembangan anak. Bentuk bangunan
Sekolah Alam tingkat Sekolah Dasar di Daerah Istimewa Yogyakarta ini merupakan cermin dari
pendekatan psikologi anak yang berkembang pada tingkat sekolah dasar yaitu pada fase late
childhood, dimana perkembangannya meliputi Ingin tahu,kreatif, bebas, dinamis, aktif, dan
terarah. Melalui kombinasi perkembangan psikologi anak yang diuraikan dalam tata ruang
dalam dan luar diharapkan agar proses pembelajaran dua aran antara fasilitator dan siswa dapat
terjalin dengan baik sehingga guru bukanlah memjadi momok seperti yang telah terjadi pada
sekolah dasar pada umumnya, namun fasilitor juga dapat sebagai teman, guru sekaligus orang
tua yang senantiasa mengarahkan dan membimbing.