Teknologi dalam dunia industri telah berkembang selama lebih dari 200 tahun
untuk meningkatkan produktivitas. Perkembangan ditunjukkan oleh adanya tiga
revolusi industri sebelumnya, yaitu mekanisasi (didukung dengan mesin uap)
pada tahun 1800-an, produksi masal (didukung dengan listrik dan jalur perakitan)
pada awal tahun 1900-an, dan otomatisasi (didukung oleh komputer) pada akhir
tahun 1900-an. Kemajuan dunia industri pada masa sekarang ini mulai ramai
dengan teknologi-teknologi baru. Perkembangan dan pergeseran teknologi pada
industri tidak hanya berdampak kepada para pelaku usaha saja namun
berdampak juga pada perguruan tinggi. Kurikulum dan materi pada perguruan
tinggi diharapkan mampu mempersiapkan mahasiswa untuk menghadapi adanya
revolusi tersebut salah satunya adalah dengan memberikan ilmu pendidikan
entrepreneurship karena pada masa kini terdapat krisis dan tingkat
pengangguran yang tinggi, pasar tenaga kerja semakin memerlukan sarjana
dengan keterampilan tambahan pada diri mereka sendiri. Kurikulum dan materi
pada perguruan tinggi diharapkan mampu mempersiapkan mahasiswa untuk
menghadapi adanya revolusi tersebut. Ekosistem pembelajaran kewirausahaan
adalah lingkungan yang ideal untuk mendorong timbulnya pemikiran kreatif dan
merangsang peluang wirausaha dari Mahasiswa dan Universitas. Rippa dan
Secundo (2018), memberikan gambaran ideal tentang bagaimana bentuk
pendidikan kewirausahaan dengan masuknya teknologi digital dalam bentuk
konsep-konsep yang dibagi menjadi empat hal yaitu Why, What, Who, dan How.
Dengan kondisi iklim kewirausahaan di Universitas Atma Jaya Yogyakarta yang
belum terlihat, perlu diketahui kondisi dan tantangan yang dihadapi terkait
dengan implementasi pendidikan kewirausahaan di perguruan tinggi, terutama
dalam menghadapi pesatnya New Digital Technology.