Pada dasarnya, identitas seorang pendidik dipengaruhi oleh elemen yang bervariasi. Jika
pendidik tidak memiliki latar belakang pendidikan sehubungan dengan ilmu dan keahlian dalam
teknik mengajar, dapat diasumsikan bahwa elemen yang berpengaruh pada proses pengajarannya
adalah hal- hal yang berhubungan dengan proses pengajaran yang dialaminya di masa lalu,
termasuk proses belajarnya di masa kuliahnya dulu. Besarnya pengaruh pengalaman belajar
menjadi suatu hal yang perlu diteliti. Di Universitas Atma Jaya Yogyakarta, banyak dosen yang
merupakan alumni. Hal ini dapat menjadi bahan pertimbangan bagi tim pengembangan SDM dan
mutu pembelajaran di UAJY. Apakah pengalaman belajar mereka sudah menjadi bekal yang
cukup atau masih perlu diadakan usaha- usaha lain untuk meningkatkan kualitas pengajaran.
Oleh karena itu, dirancanglah studi kasus untuk mengetahui pengaruh pengalaman belajar
terhadap proses mengajar di UAJY. Pengumpulan data bagi studi kasus ini dilakukan dengan
menggunakan metode kuesioner dimana obyek penelitian ini adalah para dosen UAJY yang juga
merupakan alumni UAJY. Untuk memperoleh data yang lebih lengkap dan terperinci, interview
menjadi metode pengumpulan data selanjutnya. Dari hasil analis data yang diperoleh,
pengalaman belajar memang sangat berpengaruh terhadap proses mengajar para dosen yang
menjadi alumni, mengingat mereka tidak memiliki latar belakang pendidikan tentang ilmu
pengajaran di kelas. Pengaruhnya ternyata berdampak pada banyak aspek seperti metode
pengajaran, penilaian. Namun, jika dirasa sudah tidak relevan dengan karakter pengajar dan
perkembangan jaman, hal- hal di pembelajaran masa lalu sudah tidak diaplikasikan lagi.