Konsentrasi merupakan kemampuan yang diperlukan dalam
menyelesaikan suatu masalah. Siswa dalam belajar juga memerlukan konsentrasi
(DePorter, 2010). Sayangnya siswa sulit berkonsentrasi dalam mengerjakan suatu
pekerjaan. Untuk membantu berkonsentrasi, siswa memainkan pulpen, memutar
koin, memainkan HP dan kegiatan iseng lainnya. Untuk memenuhi tujuan tersebut
maka dibuatlah alat pengusir gelisah seperti fidget spinner dan fidget cube (Plafke,
2016). Dalam jurnal yang berjudul: Fidget spinners: Purported benefits, adverse
effects and accepted alternatives (Schecter et. al., 2017), manfaat fidget spinner
untuk meningkatkan konsentrasi masih dipertanyakan. Jurnal tersebut
menyarankan untuk membuat penelitian kuantitatif untuk membuktikan klaim
bahwa fidget spinner bisa meningkatkan konsentrasi. Sayangnya saat ini belum
ada penelitian kuantitatif yang menguji keefektifan alat tersebut untuk
meningkatkan konsentrasi. Tingkat konsentrasi seseorang dapat diukur dengan
menggunakan uji stroop. uji stroop memanfaatkan operasi primitif kognisi,
menawarkan petunjuk untuk proses dasar atensi. Variabel yang diteliti adalah
Reaction Time for Correct Answer (RTCA) yaitu jumlah waktu reaksi dalam
menjawab dengan benar dibagi dengan jumlah jawaban benar. Hasil dari
penelitian ini adalah: pemakaian fidget spinner tidak memberikan pengaruh
signifikan terhadap perbedaan hasil pengukuran waktu respon. Pemakaian fidget
spinner tidak memberikan perbedaan rata-rata kesalahan yang signifikan antara
tidak menggunakan fidget spinner dan menggunakan fidget spinner.