Gaya hidup pelajar pada masa kini lebih cenderung konsumtif dan memilih tempat-tempat
hiburan dibandingkan dengan membaca. Pada era globalisasi ini mulai banyak mahasiswa yang
menganut gaya hidup yang hedonis. Akses informasi pada internet juga banyak yang disalahgunakan
oleh para pelajar. Pada waktu luang setelah selesai mengikuti kegiatan belajar di sekolah ataupun
kampus, lebih cenderung hanya menggunakan waktu mereka untuk bersosialisasi di media social,
bermain game online, jalan-jalan ke mall, nongkrong di café maupun hal-hal yang kurang bermanfaat
yang dapat menyebabkan tumbuhnya sikap apatis terhadap masa depan bangsa yang seharusnya
mereka junjung. Menurut Suzanna Kindervatter dalam studinya yang berjudul “Pendidikan Luar Sekolah
sebagai empowering process” mengajukan suatu pemikiran baru pada perkembangan yang
diidentifikasi sebagai empowering process dengan maksud bahwa pendidikan bertujuan untuk
memberikan pengertian dan kesadaran kepada individu/kelompok untuk memahami dan mengontrol
kekuatan sosial ekonomi dan politik sehingga dapat memperbaiki kehidupannya di masyarakat.
Suzanna Kindervatter mengajukan solusi masalah dengan “humanisasi” yaitu menempatkan insan
pembangunan sebagai pelaku dan bukan sebagai penderita pembangunan. Salah satu cara
humanisasi adalah melalui pendidikan luar sekolah sebagai empowering process.
Fasilitas multi-functional pada student complex merupakan penawaran sarana belajar yang di
dalamnya adalah kombinasi dari berbagai fungsi yang dapat menarik minat pelajar menghabiskan
waktu luang dengan tidak membuang waktu sia-sia. Di dalamnya terdapat perpustakaan dengan taman
baca outdoor (reading park), learning center untuk mengolah data dan pelajaran yang didapatkan ketika
di sekolah atau kampus, galleri yang dapat digunakan pelajar untuk menyelenggarakan event, café
yang dapat digunakan sebagai tempat diskusi, dan bookstore yang semua dalam satu cakupan dan
satu kompleks yang terjangkau bagi pelajar. Sebuah perancangan dan perencanaan suatu kawasan
arsitektur tidak akan terpaut jauh dengan lansekap (landscape) lahan yang akan dibangun. Dengan
melalui pendekatan arsitektur lansekap diharapkan pengguna kompleks belajar yang dikhususkan bagi
pelajar dan mahasiswa akan membuat proses pengolahan data menjadi semakin menyenangkan.
Lansekap pada kompleks belajar ini juga akan membantu meningkatkan produktivitas pelajar dan
mahasiswa dalam mengolah berbagai media pembelajaran yang mereka terapkan dalam fasilitas yang
tersedia.